Cuối cùng, cô bổ sung: "Dĩ nhiên, sau khi các anh chị hoàn thành đề, tôi sẽ chỉnh sửa lại thêm. Thời gian gấp rút, nhiệm vụ quan trọng, chúng ta hãy cố gắng."
Không muốn bị Vệ Thiêm Hỉ coi thường, các thành viên trong nhóm đều dốc hết sức lực. Họ mang ra tất cả những bài toán khó, lỗi thường gặp và bẫy kiến thức mà họ tích lũy được trong quá trình giảng dạy, thậm chí tham khảo cả cuốn sách Nhập môn Toán học do cô biên soạn. Ai nấy đều giống như đang thi triển hết các tuyệt chiêu của mình. Sau một tuần miệt mài, họ hoàn thành bộ đề theo yêu cầu.
Tiếp đó là quá trình chốt đề thi chính thức. Toàn bộ nhóm ra đề đều phải tham gia, dưới sự chủ trì của Vệ Thiêm Hỉ.
Cô thu lại tất cả các câu hỏi mà nhóm đã soạn, đối chiếu với bảng phân bố kiến thức trong đề thi đã lập sẵn, rồi bàn bạc từng câu một và cùng thống nhất đáp án chuẩn.
Các thành viên trong nhóm đều tự tin rằng câu hỏi của mình không cần chỉnh sửa nhiều. Tuy nhiên, họ đã đánh giá sai.
Bằng hành động cụ thể, Vệ Thiêm Hỉ dạy cho cả nhóm một bài học: "Không có gì là khó nhất, chỉ có thể khó hơn."
Dựa trên các câu hỏi mà nhóm đã soạn, cô nâng độ khó lên thêm một bậc. Đồng thời, cô tối ưu hóa toàn bộ các phương án trong câu hỏi trắc nghiệm.
Nhìn những đề thi đã được Vệ Thiêm Hỉ ‘chỉnh sửa’, các giáo viên không khỏi thán phục trí óc nhanh nhạy của cô. Một kiến thức cũ kỹ, lạc hậu, qua tay Vệ Thiêm Hỉ bỗng chốc biến thành một dạng hoàn toàn mới. Nếu thí sinh đọc kỹ đề, tìm ra được trọng tâm câu hỏi, thấu hiểu ý đồ của người ra đề và gỡ bỏ lớp mặt nạ mà Vệ Thiêm Hỉ đã tinh tế tạo nên, thì bài toán lại trở về với hình dạng ban đầu khi mới được soạn thảo. Ngược lại, nếu không nghiêm túc phân tích đề, không xác định được trọng tâm, chắc chắn sẽ bị các đáp án nhiễu mà Vệ Thiêm Hỉ bày ra dẫn đến chọn sai.
Nhưng điều làm đội ngũ ra đề kinh ngạc nhất chính là cách Vệ Thiêm Hỉ tối ưu hóa các phương án trả lời.
Đối với các câu trắc nghiệm toán học, nhiều giáo viên thường dạy học sinh sử dụng ‘phương pháp thế’, nghĩa là thay đáp án vào đề bài để kiểm tra. Nếu đáp án phù hợp với đề, đó chính là đáp án đúng. ‘Phương pháp thế’ là một mẹo phổ biến khi giải bài trắc nghiệm, được cả giáo viên và học sinh ưa chuộng. Nhưng nếu áp dụng cách này cho bộ đề mà Vệ Thiêm Hỉ dẫn đầu biên soạn, chắc chắn sẽ rơi vào bế tắc.
Lý do là, tất cả các phương án mà Vệ Thiêm Hỉ đưa ra đều phù hợp khi thay vào đề bài. Tuy nhiên, nếu phân tích ngược từ đề bài, sẽ phát hiện ra nhiều giới hạn được lồng ghép, giúp loại bỏ những ‘đáp án gián điệp’ một cách tinh vi.
Nói cách khác, nếu học sinh áp dụng ‘phương pháp thế’ để làm bộ đề này, trong 12 câu trắc nghiệm, tất cả các câu trả lời đều ra đáp án A. Và ai sẽ đủ can đảm để điền toàn bộ A vào bài thi chứ?
Phần trắc nghiệm được Vệ Thiêm Hỉ biến hóa phong phú, nhưng phần điền vào chỗ trống thì có vẻ dễ thở hơn. Mặc dù trong đáp án chuẩn, Vệ Thiêm Hỉ đưa ra nhiều cách giải đơn giản, nhanh gọn, nhưng nếu học sinh kiên nhẫn giải theo phương pháp thông thường, chỉ cần cẩn thận, kết quả vẫn không quá khó để tìm ra.
Thấy Vệ Thiêm Hỉ nương tay với phần điền vào chỗ trống, các giáo viên nghĩ rằng phần bài toán tự luận và tính toán sẽ được giảm bớt độ khó. Thế nhưng, họ lại thất vọng thêm lần nữa.
Những bài toán hàm số đầy cạm bẫy, những bài toán hình học với đường phụ biến hóa khó lường, những bài tính toán dài đến hai dòng, và cả những đề bài với bố cục như trò chơi kết nối điểm hoặc ghép hình... Chỉ cần đội ngũ ra đề tưởng tượng được, Vệ Thiêm Hỉ đều có thể biến ý tưởng đó thành thực tế.
May
Tổng cộng, 10 bộ đề thi dự phòng cho kỳ thi đại học, gồm 260 câu hỏi, được đội ngũ ra đề dành nửa tháng để hoàn thiện. Sau khi ký tên mình lên túi hồ sơ, Vệ Thiêm Hỉ đã giao những bộ đề đó cho nhân viên của phòng tuyển sinh thuộc Sở Giáo dục tỉnh Giang Nam.
